Evaluando un video

Hola a tod@s!
Pues la actividad que voy a "evaluar" es un video hecho por niños de 4to grado de primaria para la clase de Historia. La instrucción es realizar un video de 5 minutos o más de duración, para representar el grito de independencia, por equipos.

La rúbrica con la que los evaluaría es esta:



Elegí estos aspectos a evaluar para tomar en cuenta forma y fondo, que es lo que siempre evaluamos y lo que hace una evaluación integral. Mi objetivo principal, o la intención de la actividad es que tengan un aprendizaje significativo de la historia, de lo que sucedió y representar a quienes estuvieron ahí. Y además me interesa que desarrollen habilidades como la creatividad y el trabajo en equipo. En resumen, en esta evaluación sería integral porque valora forma y fondo.

Espero sus retros!!
Saludos!

Compartiendo carpetas en dropbox

Compartir carpetas en dropbox es más fácil de lo que imaginas! Sólo tienes que:
1. Entrar a tu dropbox, y dar clic en la carpetita que tiene un arcoiris (compartir carpeta),
2. Le das el nombre que desees a la carpeta
3. Escribe el mail de la persona a quien quieres compartir tus documentos.
4. Listo! ya puedes subir los archivos que deseas compartir.

¿Cómo me doy cuenta si alguien me quiere compartir carpetas a mí? En la listita de compartir a la izquierda de la pantalla aparecerá un numerito con la notificación (tipo facebook). Le das aceptar y listo! ya estás viendo los archivos de alguien más.

Fabuloso, no?

Y ustedes, qué han compartido en dropbox y con quién?

Saluditos!

Ventajas de utilizar la nube!

Utilizar la nube es algo fenomenal, en verdad puedes ahorrar tiempo, dinero y esfuerzo. En la nube puedes guardar tus ligas o sitios favoritos y consultarlos desde cualquier computadora. Es una herramienta muy práctica e incluso tiene la ventaja de que no necesitas recurrir a tu memoria para encontrar algún sitio de tu preferencia.

Diigo es una muy buena opción para consultar tus favoritos en cualquier computadora. Además, dentro de cada página puedes resaltar algo, pegarle post its virtuales, hacerle dibujitos, señas, etcétera, guardarlo en diigo, y "por arte de magia" aparecerán en cualquier computadora y lugar del mundo en donde estés.

Sigamos viviendo la maravilla de la tecnología!

Saludos,
Zeida.

Apps para profesionales de la salud

Hola compañer@s!

En esta ocasión les comparto algunas apps que podríamos utilizar en la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud.

1. Critical thinking university "think-o-meter".
2. Good Food-Bad Food, food advisor & calorie tracker
3. 3D Teeth
4. Dentistry and Dental Encyclopedia
5. MedCalc (medical calculator)
6. CCO HIV inPractice
7. Labs & Formulas

Estas y muchas más aplicaciones seguramente revolucionarán la medicina y otras áreas de la salud, pues la información está ahora al alcance de todos... además los médicos ya no tendrán que memorizar tanto gracias a ellas :)

Saludos!

Utilizando ScreenChomp en una clase

Luis, Pablo y yo estuvimos trabajando en una clase sencilla sobre Reanimación Cardio Pulmonar utilizando la herramienta ScreeenChomp en el ipad. El video de pantalla que hicimos puede ser útil para alumnos que inician la carrera de medicina, enfermería o cualquier carrera del área de las ciencias de la salud. Pero más allá de ello, es útil para que cualquier persona pueda aprender los signos a revisar con una persona desmayada. Incluso como maestros es muy útil pues diariamente trabajamos con alumnos que pudieran, por desfortuna, sufrir un accidente.

Las ventajas de utilizar ScreenChomp es que es una herramienta muy sencilla y amena, que se pueden incluir imágenes como apoyo visual y que al compartirla con nuestros alumnos se motivan mucho, pues recordemos que se trata de nativos digitales. Además, podemos compartir nuestro trabajo en las redes sociales o en el blog del curso.

Aquí pueden ver nuestro video:

http://www.screenchomp.com/t/zUThBrbboch

Los invito a seguir descubriendo y utilizando herramientas como screenchomp! sin duda nos facilitan el trabajo y nuestros alumnos aprenden más!

:) Saluditos

Comparando un ebook y un libro impreso

El día de hoy conocimos cómo bajar y leer libros en ipad. Fue una muy buena experiencia, y es muy bueno conocer estas aplicaciones porque nos estamos moviendo a la era tecnológica cada vez con más rapidez.

¿Que cuáles son las diferencias entre un ebook y un libro físico?
Para empezar uno tiene hojas de verdad, un peso, una masa, y el segundo sólo se muestra en una pantalla que es multifuncional. Una ventaja o diferencia es que si no comprender una palabra, en el ebook basta con dar doble clic y elegir "definir" para obtener más información, en cambio en un libro físico tienes que recurrir a internet o alguna otra enciclopedia o diccionario.

En los libros en físico necesitas añadir post its o notas y el libro se hace más grueso, en tanto que en el ipad puedes agregar notas digitales y modificarlas o recurrir a ellas cuantas veces quieras.

Una de las funciones que más me gustó fue la opción de buscar una palabra o frase, ya me sucede frecuentemente que recuerdo una parte del texto pero me es muy difícil encontrarlo en el mar de páginas, lo cual no sucede con las aplicaciones en el ebook.

Además la opción del ebook es más ecológica, aunque no tan beneficiosa para nuestros ojos.

¿Y qué hay de las similitudes?
Ambas opciones te acercan a la maravilla de la lectura y del conocimiento.

¿Que cuál prefiero yo?
Adoro la opción ecológica de leer en línea, pero me encanta la sensación de comprar un libro físico y hacerlo mío. En resumen: ambas dos.

Saludos,
Zeida.

Lección transversal integradora

Hola compañer@s! Por aquí les comparto una lección que planee para utilizar las páginas de matemáticas en una clase de primaria, espero sus sugerencias y comentarios :) Saluditos!

Dirigida a: niñ@s de3ero. de primaria.

Requisitos tecnológicos: una computadora con internet por alumn@, y una computadora con internet para el maestro/a.

Objetivos:
• Evaluar la comprensión de la conversión de medidas en cm y pulgadas, la construcción de gráficas de líneas y el cálculo de porcentajes.
• Aplicar la tecnología en el uso de las matemáticas a través del uso de las páginas Wolfram Alpha, Google, Web 2.0 Calc y Kid’s Zone.

Materiales:
Una cinta métrica
Una computadora con internet por alumno

Descripción de la lección:
Los niños y niñas medirán su estatura en centímetros al iniciar el año escolar y cada bimestre, guardando las medidas en su agenda. En el ciclo escolar iremos viendo la conversión de centímetros a metros, a pulgadas y a pies, así como el uso de gráficas. Una vez que los alumnos y alumnas hayan aprendido a hacer las conversiones y gráficas a mano, aprenderán a utilizar herramientas tecnológicas para ello.

Desarrollo de la lección:

1. Primero visitarán una página para hacer las conversiones. Podrán elegir: http://www.wolframalpha.com/
Colocando “convert 121 cm to inches”,

O bien:
http://www.google.com.mx/
Colocando “convertir 121cm a pulgadas”

2. Una vez que tengan sus estaturas convertidas a pulgadas, ingresarán a http://nces.ed.gov/nceskids/createagraph/default.aspx para crear dos gráficas de líneas, una en centímetros y otra en pulgadas, dándole el formato y colores que ellos deseen.

3. Cuando la gráfica esté lista, encontrarán los porcentajes de su crecimiento de un bimestre a otro y del principio al fin del ciclo escolar, utilizando la calculadora de http://web2.0calc.com/.

Cierre de la lección:
Los niños y niñas harán un cartel con sus gráficas impresas y su resultado de porcentaje de crecimiento desde el inicio del ciclo escolar hasta el final del mismo. Pegarán sus carteles en el salón para comparar quién creció más y cuánto.

Evaluación de la lección:
Ponderación:
Conversiones correctas: 25%
Gráficas correctas: 25%
Cálculo de porcentajes: 25%
Cartel: 25%

Una recomendación sobre las páginas que aprendimos hoy

El día de hoy conocí una herramienta padrísima para elaborar gráficas de manera rápida y muy divertida. Pero no se escriba más! mejor escuchen lo que les tengo preparado:


Voice Recorder >>

Les gustó?

¿De qué manera puedo utilizar las redes sociales en mis lecciones?

Desde hace tiempo había pensado en hacer un Facebook para los alumnos cuando vuelva a estar frente a grupo. Pensé que sería muy buena idea subir imágenes donde se explique la tarea, tomar participación de acuerdo a los comentarios que pongan, e incluso evaluar mi clase a través de “likes” (poner, por ejemplo, dale like a este post si la clase de hoy te gustó). Creo que es una buena idea, al igual que otras redes como Edmodo.

En el Facebook o Edmodo que utilice, me encantaría poner videos de youtube para que los alumnos los comenten o contesten alguna pregunta en específico; algún post con una nota del periódico y que expresen qué piensan, hacer un álbum de fotos o imágenes en las que cada alumno suba un collage hecho en wordle o poster donde expresen su postura o aprendizajes sobre determinado tema. Un ejemplo sería para un tema de cívica y ética, sobre la importancia de las elecciones. La idea sería crear un álbum y que cada alumno suba su imagen y ponga una pequeña explicación debajo. De hecho podríamos darle like al que más les guste, haciendo un concurso y dando retroalimentación a sus compañeros.

El mismo grupo en facebook podría servirme para hacer una pregunta rápida y poder hacer un sondeo de la comprensión del tema visto en clase. De igual manera, podría poner preguntas rápidas y dar puntos extra a los que contesten correctamente.

Estas y un sinfín de ideas podrían implementarse. Pero, ¿sabrán los alumnos cómo comportarse en una red social cuyo objetivo es el aprendizaje? Esto es algo que nunca me había preguntado con detenimiento, y no sé si ellos tengan el entrenamiento y madurez para hacer buen uso de las redes sociales. En esta clase he aprendido sobre ciudadanía digital y netiqueta, y ahora veo la importancia de capacitarlos primero. Sin duda, si algún día implemento esto de las redes sociales con alumnos de prepa, deberé dedicar por lo menos un par de semanas a enseñarles las normas y buen uso de las redes, para que puedan alcanzarse los objetivos educativos.

Pensando en mi trabajo actual, puedo compartirles que en el Tec hay una red social exclusiva (o privada) para empleados y profesores llamada Yammer. Ha sido una muy buena herramienta, pues me entero de cosas que se hacen en el campus, o simplemente conozco más sobre el departamento vecino, y hemos podido ayudarnos unos a otros. Creo que esa experiencia ha sido muy buena para mantenernos en contacto, conocer los esfuerzos que están haciendo los compañeros, recibir y dar retroalimentación y hasta expresiones de aliento o ánimo.

También les comparto que en el pasado Congreso de Tecnología Educativa que organiza el Tec de Monterrey, una de las maestras premiadas utilizó el facebook en un grupo cerrado para su clase de religiones de preparatoria (perdón por no recordar el nombre, sólo sé que era del Campus Chihuahua). Ella contactó a 5 personas del mundo que pertenecían a diferentes religiones, las unió en ese grupo, y los alumnos podían hacerles preguntas. Por supuesto ella vigilaba los comentarios de sus alumnos para que no fueran tendenciosos ni repetitivos. Luego tuvieron también una sesión de skype donde los alumnos pudieron conocer incluso la casa de esas personas. Algunas dificultades que ella comentaba, era que no habían establecido normas al inicio sobre qué se podía preguntar y qué no, y la atención que debían poner en las preguntas que ya se habían hecho para no repetirlas.

Pues como ven, hay un mar de posibilidades. Los invito a que me dejen sus tips y experiencias.

Saludos cordiales,

Zeida

El uso de blog, wiki, google sites y weebly en la educación

Hola a tod@s! En esta entrada explicaré qué es el blog, wiki, google sites y weebly, cómo difieren entre ellos y cómo podemos utilizarlos en educación. ¡Espero que les sea de utilidad!

BLOG
Un blog es un espacio en el que se hacen publicaciones periódicas sobre uno o varios temas determinados, según la elección, intereses u objetivos de su creador. Cualquier persona puede tener un blog, ya que para hacerlo sólo es necesario tener una cuenta de gmail.

Aplicados al tema de la educación, los blogs pueden utilizarse como herramienta pedagógica que complemente el aprendizaje. Por ejemplo, cuando di clases en 4to. de primaria generé un blog para dejar algunas tareas para los alumnos. Algunas de ellas consistían en ver un video de historia y contestar algunas preguntas sobre lo que ahí se presentó. En el blog también incluí el vocabulario de cada bimestre, algunas páginas para reforzar contenidos ya vistos en clase y algunos ejercicios que los alumnos podían entregar por email o impresos. Así, ese blog era utilizado como medio para reforzar y ampliar aprendizajes, y aclarar dudas.
Este es sólo un ejemplo de cómo puede ser utilizado. Los invito a visitarlo: http://tonallicuartoesp.blogspot.com/

Sin embargo, además de estos ejercicios, en un blog pueden incluirse mapas, biografías, notas de clase, presentaciones de power point, videos de pantalla, presentaciones de prezi, entre muchos otros recursos. Así el blog podría ser una parte de la clase y no sólo un complemento. El blog también puede ser muy útil en casos de contingencia como en el que pasamos en el 2009 con la influenza, cuando el alumno no pueda acudir a clases o simplemente para contestar una tarea.

WIKI
Un wiki es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de un wiki pueden crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.

Uno de los wikis más grandes y famosos del mundo es Wikipedia, una enciclopedia libre que es alimentada por muchos voluntarios diariamente. ¿Ahora sí ya entendimos por qué nos prohíben como alumnos poner referencias de wikipedia? Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa. Así, cualquier persona como tú y como yo puede hacer cambios en la enciclopedia sin tener ningún conocimiento respecto al tema del que se esté hablando. Sin embargo, y dado que la comunidad de colaboradores es muy grande, se procura constantemente hacer correcciones para que la información sea confiable.

¿Y cómo podemos utilizar los wikis en la educación? Podemos hacer periódicos digitales, por ejemplo, en clase de historia, en el tema de la Independencia de México. Cada alumno podría convertirse en reportero y subir una “nota periodística” sobre los acontecimientos que van sucediendo, trasladándonos a aquellas fechas y haciendo más significativo el aprendizaje. Esta sería una excelente manera de motivarlos. Podríamos fomentar debates, publicar tareas e incluso invitar y colaborar con estudiantes de otros Estados o países. ¡Imagínense la riqueza que puede generar esta herramienta!

En lo personal y en el caso de la Escuela de Medicina, podríamos hacer un wiki interdisciplinario para resolver diversos casos clínicos en colaboración con alumnos de medicina, nutrición, enfermería, ingeniería biomédica y odontología. ¡No puedo imaginar lo enriquecedor que sería!

¿Quieres aprender más sobre cómo utilizar las wikis en la educación? Te invito a un taller virtual denominado “Taller 2.0”, ofrecido por Francisco Muñoz de la Peña y que está disponible en http://aulablog21.wikispaces.com/Tu+Wiki+en+Wikispaces.com

¿Quieres ver los recursos que otros docentes han utilizado? Te invito a visitar http://rededuca.wikispaces.com/, donde hay un listado por temas –geografía, física, historia, música, religión, matemáticas- y por nivel educativo. ¿Suena bien, no?

Las diferencias:
El blog es un poco más unilateral, ya que el autor es el que genera las entradas y los demás participantes se “limitan” a comentar. En cambio, los wikis son páginas construidas en conjunto, es decir que la autoría es compartida, de tal manera que los participantes pueden generar diversos “productos” trabajando en comunidad.
Si tuviéramos una perinola, un blog sería “uno pone” y un wiki “todos ponen”.

GOOGLE SITES
Gooogle sites es una herramienta dentro de google que permite hacer páginas web de manera gratuita. Ese puede decir que es una mezcla de blog y wiki, y es una herramienta perfecta para hacer una web colaborativa. En Google Sites los usuarios pueden reunir en un único lugar y de una forma rápida información variada, incluidos vídeos, calendarios, presentaciones, archivos adjuntos y texto. Además, permite compartir información con facilidad para verla y editarla por un grupo reducido de colaboradores o con toda una organización, o con todo el mundo.

Puede ser utilizada en educación para compartir contenidos de un congreso, o para organizar un curso. Por ejemplo, https://sites.google.com/site/cbasemundocont/, es un sitio donde encontramos una clase de ciencias. El profesor que hizo esta página agregó el calendario del curso, temario, eventos, tareas, debates y actividades. Podemos utilizar un google site para poner horarios, videos, avisos, hacer campañas de limpieza, reciclaje, etcétera. Aquí tienen otro ejemplo: https://sites.google.com/site/dfcpr2012/

WEEBLY
Weebly es una página que permite crear páginas de internet gratuitamente, bajo el dominio “.weebly.com”. Hacer una página de internet puede tener múltiples finalidades de acuerdo a tus necesidades, gustos e intereses: fotografía, eventos, compras, escuelas, cocina, salud, franquicias, y un gran etcétera, pues hay páginas de todo lo que podamos imaginar. Y en la educación, ¿qué usos le podemos dar?

Podemos crear páginas para promover eventos, o hasta el mismo colegio, escuela o universidad. Hacer una página para ofrecer clases de apoyo o asesorías adicionales, para organizar torneos, mostrar actividades de los alumnos, calificaciones, etcétera. Podemos crear una página donde compartamos desde los programas sintéticos o analíticos hasta un plan de estudios completo, con perfiles de egreso, requisitos, ponderaciones, etcétera. También podemos hacer una página de una clase, donde pongamos pestañas con contenido visto en clase, sugerencias de páginas relacionadas para aprender más, subir PDF con las lecturas del curso, poner videos, ejercicios y actividades completas. Incluso weebly permite anexar un formulario para que los alumnos nos escriban sus dudas y lleguen a nuestro correo. Hay un mar de posibilidades. Les dejo aquí un ejemplo de páginas creadas con weebly con propósitos educativos:
http://zeidaenlaweb.weebly.com/
http://sciencelabgeorgina.weebly.com/

Las diferencias
Google sites te permite añadir gadgets y tiene muchas más opciones de diseño. Sin embargo, como hay más opciones, es un poco más complejo de usar. Según mi percepción, al igual que la diferencia entre blog y wiki, weebly es algo más unidireccional (aunque tiene la opción de no serlo) y google sites es más colaborativo.

*Una nota final:
Blog y google sites son de google
Wikispaces y weebly son independientes

Conclusiones:
¡Las cuatro herramientas pueden ser potencialmente útiles en nuestras clases! Sólo falta elegir la que mejor se acomode a tus necesidades. Podemos sacarles mucho provecho para reforzar y aumentar el aprendizaje de nuestros alumnos. Además recordemos que ellos son nativos digitales, y llevar parte de la clase (o la clase entera) en la computadora es muy motivador para ellos.
Y tú ¿ya utilizas alguna de estas herramientas para tus clases? Compártemela! O déjame tu opinión sobre esta entrada ;)

Saluditos.

Mi experiencia al trabajar en google docs

Aunque al principio batallamos un poco, luego fue muy fácil trabajar de manera colaborativa usando la herramienta de google docs. Creo que tiene muchas ventajas una vez que has encontrado cómo sacarle provecho, y qué bueno que estamos en esta clase aprendiendo más sobre esto.

Una de las ventajas en cuestiones técnicas, es que ahorras el tiempo y el tedio de estar guardando la presentación y mandándola por correo. Si en esta clase no hubieramos conocido esta herramienta, no habríamos terminado el glosario en el tiempo que quedaba en el salón. Por otra parte y muy en lo personal, me parece una buena herramienta aunque lo siento un poco despersonalizado y al final me queda la duda de dónde está lo que hicimos... algo que seguramente aprenderé con la practica.

Quizá tengo un poco de resistencia todavía a trabajar totalmente en línea.. pero en eso estamos trabajando :)

A ustedes cómo les fue?

Saludos :)

Mi página web

Hola a tod@s de nuevo!

¿Les gustaría saber qué es la educación intercultural? ¡Visiten mi página!
http://zeidaenlaweb.weebly.com/

Espero que les guste :)

¡Saluditos y nos vemos mañana!

Contraseñas seguras y divertidas

La principal manera de identificarnos en internet es mediante usuarios y contraseñas. Este sistema ha sido utilizado por múltiples sitios web por su simplicidad y facilidad de uso (García, 2011). Sin embargo, existen mecanismos maliciosos para obtener contraseñas y apoderarse de la información valiosa de personas como tú y como yo. De esta manera, algún delincuente o usuario malintencionado podría utilizar tu nombre para abrir cuentas de tarjetas de crédito, solicitar una hipoteca y/o suplantarte en transacciones en línea (Seguridad Guerrero, 2011).

Por suerte, no es difícil crear contraseñas seguras. Para obtenerlas existen algunas recomendaciones:

• Evite el uso palabras comunes o que puedan encontrarse en un diccionario para sus contraseñas.
• De preferencia use más de una ‘palabra’, separadas con espacios, letras, números o caracteres especiales.
• Use distintas combinaciones de letras, números, mayúsculas, minúsculas y caracteres especiales.
• De preferencia use un mínimo de 10 a 20 caracteres en todas sus contraseñas, entre más caracteres mejor.
• Nunca use exactamente la misma contraseña más de una vez, cree una nueva por cada servicio que usa.
• Nunca proporcione sus contraseñas por un medio electrónico, incluyendo email o mensajes de texto (García, 2011).

Afortunadamente, existen diversas páginas que pueden ayudarnos a generar contraseñas, como Password Bird http://passwordbird.com/, PassPlex http://www.passplex.com/ y PassCreator http://passcreator.com/. Sin embargo, las contraseñas que arrojan pueden ser difíciles de recordar. Por ello, yo les recomiendo crear sus propias contraseñas utilizando las recomendaciones de arriba. Por ejemplo, una contraseña segura sería: ManzanasVerdes#33 (incluye mayúsculas y minúsculas, símbolos y números). También podríamos tener contraseñas divertidas, seguras y fáciles de recordar, como TengoSueño100% o ChangosPeludosUstedes3! o cualquier otra que se te ocurra! Una vez que creaste tu password, puedes medir qué tan seguro es en páginas como http://www.passwordmeter.com/, que te dice el porcentaje de seguridad de tu contraseña.

¡De verdad que recordar contraseñas no debe ser algo tedioso! Y es lo mejor para proteger nuestros datos y estar más tranquilos. Y a ti, ¿qué contraseñas se te ocurren?

Les dejo un gran saludo J

Referencias

García, M. (2011). La importancia de usar contraseñas seguras. Recuperado el 5 de febrero de 2012, disponible en http://www.isocron.net/blog/2011/08/02/la-importancia-de-usar-contrasenas-seguras

Secretaría de Seguridad Pública de Guerrero (2011). Importancia de tener una contraseña segura. Recuperado el 5 de febrero de 2012, disponible en http://seguridadgro.gob.mx/4710

De licencias y Creative Commons...

Había una vez una alumna a la que le pidieron de tarea hacer una presentación de power point. Puso una plantilla bonita, agregó unas imágenes de google, y ¡listo! Horas después leyó un artículo sobre “licencias” o “permisos” que las imágenes o fotografías tienen y cómo buscar aquellas a las que los autores hayan dicho “sí, puedes copiarla” o “sí, puedes modificarla”. La sorpresa es que las imágenes con estas características son Muy pocas. Por desgracia, nos hemos acostumbrado a “bajar” imágenes de internet sin revisar quién es el autor y si éste dio su consentimiento o no para que el público en general las utilizara. Tengo un novio que es fotógrafo, y no me gustaría que sus fotos fueran robadas. ¿Qué se puede hacer al respecto?

Una vez que tu tomas una fotografía, dibujo, grabas voz, video, o haces garabatos en una servilleta, la obra que realizaste es Tuya, y automáticamente tienes todos los derechos reservados (copy right). Así, cualquier persona que quiera utilizarla, debería pedirte permiso. Pero, ¿y si deseo compartirlas? Si escribí un texto que aporta en gran medida a la educación y quiero que otros autores complementen mis ideas y las difundan, ¿qué puedo hacer?Existen algunas licencias disponibles en la red, con las cuales, como autor de imágenes, video, texto, puedes dar tu consentimiento para reproducirlas o modificarlas total o parcialmente según tus necesidades o deseos. Estas licencias son gratuitas y las puedes encontrar en http://creativecommons.org/ .

Creative commons ofrece 6 tipos diferentes de licencias, mismas que se explican en la siguiente imagen.

Tomada de: http://w3.ua.es/ite/tallerCDD/licencias/tipos_de_licencia_creative_commons.html

En la educación, en nuestro rol como docentes, es importante informar y entrenar a nuestros alumnos para que aprendan a utilizar correctamente la información que encuentran. Con los símbolos de Creative Commons es muy fácil y visible lo que se puede o no hacer con el material según los permisos de su propio autor. Como alumnos, cuando debamos hacer una tarea y utilizar imágenes o texto encontrados en la web, podremos identificar fácilmente qué permisos otorgó el autor, y con ello contribuir a la cultura de la legalidad.

Lo que en lo personal considero más importante, es que independientemente de si la obra a utilizar tiene los símbolos (licencias) o no, Siempre hay que dar el crédito a alguien más, porque de no ser así estaremos incurriendo en el plagio, y más allá de las amonestaciones que una institución pueda imponernos, estaremos actuando en perjuicio de nuestra sociedad. Hoy, los grandes problemas que enfrenta nuestro país se derivan, en un gran porcentaje, de la corrupción y la ilegalidad. Es nuestro deber, en la educación y como personas, contribuir a contrarrestar y disminuir esta situación para que nuestro país cambie, y aprender a leer, respetar y asignar las licencias de Creative Commons es un buen primer paso para lograrlo.

¿Qué les parece?

Saluditos,

Zeida.

Ciudadanía digital para médicos- docentes

Hola a tod@s!

Ahora les comparto la presentación que hice y subí en slideshare sobre ciudadanía digital.

La presentación está dirigida a médicos-docentes, que son las personas con las que yo trabajo. Nuevamente les comento que contiene términos o jerga propia de la Escuela.

Aquí les va la liga:

http://www.slideshare.net/zeida_guajardo/ciudadana-digital-11417766

¿Les gustó? ¡Cualquier sugerencia es bienvenida!

Saluditos :)

Haciendo un video de pantalla

Hola a tod@s!
Pues esta es mi tarea de la semana, es un "tutorial" para los profesores de la Escuela en la que trabajo. Ellos deben ingresar sus metas del semestre en un sistema que se llama "ADP", y en mi departamento les damos asesoría de cómo hacerlo. Espero que a todos se nos facilite el proceso con este video :)

Quizá no entiendan algunos términos, es la jerga de la Escuela, me disculpo por eso.

Ahí me dejan sus comentarios a ver qué les parece.

Saludos y buen fin!

Los indicadores NETS más importantes para mí

Hola compañer@s!

En esta entrada les comparto los indicadores de desempeño que considero más importantes (desde mi punto de vista) para aplicar la tecnología en el ámbito educativo.

El primero es: MODELAR, ser ejemplo. Para ello, es muy importante ser competentes en el manejo de sistemas tecnológicos, y saber transferir el conocimiento a través de éstos.

Sé que para muchos de nosotros el tema de la tecnología puede ser algo abrumador, algo a lo que le tememos o nos desespera, y más cuando vemos que nuestros alumnos son “genios” utilizando la tecnología, o como se dice “nacieron con el chip integrado”. ¿Saben por qué pasa esto? Porque ellos son "nativos digitales" y nosotros "migrantes digitales" (Prensky, 2001). Ellos nacieron con la tecnología y a nosotros nos tocó adquirirla después. ¡Pero esto no es un impedimento! ¡Ni una justificación! Como docentes debemos estar abiertos a aprender tooodos los días, y el tema de la tecnología es una excelente oportunidad para abrir nuestros horizontes y romper nuestros esquemas…

El segundo indicador más importante para mí es: diseñar o adaptar situaciones de aprendizaje PERTINENTES, que incorporan herramientas y recursos digitales para promover el aprendizaje de los estudiantes.

Recordemos que la tecnología es una herramienta para transmitir conocimiento y para fomentar el aprendizaje. Hay clases en la que aprender tecnología es el fin, como la clase de computación. Creo que en la mayoría de nuestros casos, la tecnología será utilizada como un medio hacia el aprendizaje, y para ello debemos aprender a diseñar situaciones digitales de aprendizaje. Muchos docentes pueden generar estas situaciones sin ningún problema, y otros necesitarán tomar cursos… Recuerden que lo importante es que la tecnología nos sirva para complementar el aprendizaje de nuestros alumnos y hacerlo más significativo.

Y el tercero y último según mi elección, es promover, modelar y enseñar el uso seguro, legal y ético de la información digital.

Sabemos que los problemas actuales de nuestra sociedad se deben, en parte, a la falta de ciudadanía y ética, y para recuperarla o fomentarla debemos empezar por nosotros mismos, desde nuestra cotidianeidad. En el uso de las TICs, esto puede fomentarse cuando citamos correctamente a otros autores, cuando utilizamos la información que encontramos con juicio crítico, cuando dejamos (y fomentamos) que nuestros alumnos desarrollen el suyo propio, cuando somos congruentes en nuestra ciudadanía “física” y la “digital”, y sobre todo cuando sabemos decir “no sé, déjame buscar más información”.

¿Qué les parece? ¿Tú ya dominas las Tecnologías aplicadas a la educación o qué más te falta? ¿Utilizas la información de manera legal y apropiada?

¡Todas sus aportaciones serán bien recibidas!

Prensky, M. (2001). Nativos digitales, inmigrantes digitales. On the Horizon, MCB University Press, Vol. 9 No. 6, December 2001. Disponible en: http://aprenderapensar.net/2009/05/18/nativos-digitales-vs-inmigrantes-digitales/

Welcome to me

Bienvenida a mí y a todxs los que gusten escribir!
Este es un blog tecnológico, cualquier novedad sobre nuevos artículos, redes sociales, modalidades, plataformas educativas y cualquier tema de tecnología aplicada a la educación será bienvenido! Tengan la seguridad de que sus comentarios siempre serán bien recibidos :)

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